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联邦政府在教育方面退居二线?

<p>在圣诞节前两天发布,你可以原谅我错过关于政府角色和教育责任的问题文件,这是发展联邦制白皮书过程的一部分</p><p>这很遗憾因为如果你想深入了解联邦政府对联邦制的态度在教育和潜在的方向上,这是一个很好的起点</p><p>正如论文明确指出的那样,澳大利亚的幼儿和学校政策是复杂的资金和政策责任的复杂迷宫</p><p>这反映了他们在过去150年中发展起来的特殊方式</p><p>特别是过去几十年它认识到虽然并非所有这些领域的压力和挑战都源于政府角色的重叠,但它们可能会加剧问题,澄清可能会带来改进</p><p>本文要求读者和利益相关者在考虑时考虑一些关键原则</p><p>相关角色和责任的分配n问责制,公平,效率,国家利益和财政可持续性等问题很清楚政府所处的位置教育部分中关于政府角色重叠程度或联邦政府参与的可取性的大多数问题充其量只是多萝西·迪克斯或领先的问题,其中先发制人的答案是部分或完全的英联邦退出政策空间例如,它问:将学校教育的全部责任分配给各州和地区会产生哪些好处或成本</p><p>它回答如下:一般来说,国家利益将通过辅助性得到最好的服务[赋予最不集中的权力机构的责任]问题文件反复概述了与政府和非政府学校的不同筹资安排相关的复杂性以及反对英联邦参与的论点在学校教育相反,它说:......国家和地区可以说应该为其所在学校的所有学校提供主要的学校教育政策</p><p>它很少提供保留或增加这种参与的反制论据重要(并且异常地为一份来自总理部门的文件明确地反复指出,国家利益的存在并不一定需要政策统一或英联邦领导层</p><p>该文件还暗示英联邦正在考虑降低其在国家课程和评估机构中的作用,ACARA还有澳大利亚人教学与学校领导研究所(AITSL),它说重复州和地区的工作它说英联邦已经在创建这些国家教育机构和建筑(如NAPLAN和国家课程)和这项工作现在可以由各州和地区维持相比之下,在幼儿期,政府对它认为最佳的前进道路不太清楚近年来,该部门迅速扩张并经历了剧烈的动荡这导致了父母和服务提供者难以驾驭的不同服务和监管框架的扩散该文件认识到幼儿保育需要由合格的工作人员参与优质教育计划问题文件暗示费用已经每年增加近8%,可能有进一步增加,以满足不断增长的地方和质量计划的需求这是政府自2007 - 08年以来,他们在儿童保育和早期学习方面的实际支出增加了80%</p><p>该文件确定了独立幼儿园(由州和地方政府管理和资助)与正规日托环境中的幼儿园计划之间的脱节(主要是由英联邦通过儿童保育基金资助)令人困惑的是,这两个幼儿教育服务都在两套监管和课程框架中运作 - 州和英联邦虽然可以对当前的角色和责任进行重大修订,但政府已经排除了宪法改革这是一个明智的举措,因为这些变化是不必要的</p><p>我们联邦制度的重大变化是通过政治,法律和文化力量发生的</p><p>这实质上是我们的政治制度自114年前成为联邦以来如此彻底改变的方式 该论文的早期结论得到了联邦制和教育政策研究的充分支持</p><p>这只是该过程的第一步,看看政府的思想如何在2016年初的最终报告中演变,这将是有趣的</p><p>结论表明交付和监管各州和地区的教育服务,以及国家合作和信息共享,可能是改善学习成果,

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